La Estación Experimental Agropecuaria “Ing. Agr. Emilio Druzianich”, junto a la Agencia de Extensión Agropecuaria, de INTA Las Breñas brindo un taller para docentes Maestros Especiales de Técnicas Agropecuarias y de Huertas Escolares.

Los encuentros se realizaron el martes 29 en Charata y miércoles 30 en Las Breñas, con el lema: “El papel de la huerta escolar en la educación”

Charata

El del martes 29 fue en el SUM de la Escuela de Educación Primaria N° 173 “Malvinas Argentinas” de Charata, organizado en forma conjunta con el supervisor técnico Julio Quiroga y participaron las escuelas primarias rurales N° 399 “Domingo Faustino Sarmiento” de Tres Estacas y N° 128 de Pampa Barrera, escuelas primarias urbanas N° 266 “Ángel Squizzato” y N° 638 “José Ignacio Thames”, la Escuela de Educación Especial N° 19 “Naum Kohanoff” y las escuelas secundarias N° 189 “Abel Domingo Mocoví” de Las Tolderías y 192 “Comunidad Pampa Roldan”.

Las Breñas

Este día miércoles 30 fue el turno para los docentes de Las Breñas y el encuentro fue en el salón de reuniones de la EEA INTA Las Breñas; se contó con la organización conjunta con la supervisora técnica Zona 01 y 02 Patricia Maidana y la participación de las escuelas primarias N° 124 “Silverio Guzmán” de Santa Elena, N° 130 “Mateo Conrado Held” de Pampa Iporá Guazú, N° 172 “Dorila Labat” de Pampa Castro, N° 276 “Patricio Gatti” de Pampa Zanatta, N° 302 “9 de Julio” y N° 326 “Deolindo Felipe Bittel” de India Muerta, N° 334 “Malvinas Argentinas” de Pozo del Indio, N° 347 “Ildefonso Añasco” de Pampa Carnevale, N° 406 “Inge Luisa Fritz” de colonia Juan Lavalle, N° 440 de Pampa Brugnoli, N° 449 de Pampa Suárez, N° 489 de Pampa Leguizamón, N° 581 “Estanislao del Campo” de El Recoveco, y las escuelas urbanas N° 374 “Enrique Lynch Arribálzaga”, N° 1004 “Vicente Reinaldo Cabrera” y N° 1052 “Soldado Orlando Aylán”.

Los objetivos del taller

Entre los objetivos que se consideraron, se destacan, analizar la potencialidad de la huerta escolar como espacio de generación de aprendizajes, de construcción de valores y de transformación social; examinar las experiencias a la luz de los conceptos de educación ambiental, educación nutricional y seguridad y soberanía alimentaria; y discutir el espacio huerta como lugar de desarrollo de comunidades de aprendizaje y práctica junto a niños, docentes, padres y comunidad.